DEM Parti Kezban Konukçu, Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) Uluslararası Eğitimciler Derneği (ULUED) ile yaptığı iddia edilen protokol ve okullarda dini referanslarla hazırlanan eğitim içeriklerine ilişkin Milli Eğitim Bakanı’na kapsamlı soru önergesi verdi.
Konukçu, önergesinde kamusal eğitimin temel görevinin çocuklara eleştirel düşünme, bilimsel yöntem ve eşit yurttaşlık bilinci kazandırmak olduğunu vurgulayarak, eğitim süreçlerine cemaat ve tarikat bağlantılı yapıların dahil edilmesinin geçmişte ciddi istismar ve pedagojik sorunlara yol açtığını hatırlattı.
Önergede, Nur Cemaati’ne yakınlığıyla bilinen ve başkanlığını Yusuf Irmak’ın yaptığı ULUED ile Bakanlık arasında protokol imzalandığı iddialarına dikkat çekildi. “Muallimin Manevi Rehberi” adlı yayında matematik, fizik, kimya ve biyoloji gibi pozitif bilim derslerinin dini metaforlarla ilişkilendirilmesinin bilimsel eğitim açısından “vahim” sonuçlar doğurduğu ifade edildi.
Konukçu, söz konusu içeriklerde üçgenler üzerinden Allah’ın tanınmasının anlatılması, doğrusal fonksiyonlarla “ibadette istikrarın” ilişkilendirilmesi, köklü sayıların “Allah’ın kuralları” olarak sunulması ve biyolojik süreçlerin “yaratıcının kanıtı” şeklinde aktarılması gibi örneklerin yer aldığını belirtti.
DEM Partili vekil, bu uygulamaların çocukların pedagojik gelişimini olumsuz etkilediğini, farklı inançlara sahip öğrenciler üzerinde baskı ve asimilasyon yarattığını savundu. Eğitim emekçilerinin mesleki özerkliğinin zedelendiğini ifade eden Konukçu, “liyakati tartışmalı cemaat bağlantılı yapıların” ders içeriklerine müdahil edilmesinin öğretmenleri baskı altına aldığını kaydetti.
Kezban Konukçu, Milli Eğitim Bakanlığı’na şu başlıklarda toplam 16 soru yöneltti:
- ULUED ile resmi protokol bulunup bulunmadığı,
- “Muallimin Manevi Rehberi” içeriklerinin hangi kurul ve komisyonların onayıyla hazırlandığı,
- Pozitif bilim derslerine dini referansların eklenmesinin bilimsel ve hukuki dayanağı,
- Uygulamalara ilişkin pedagojik risk analizinin yapılıp yapılmadığı,
- Farklı inanç gruplarına mensup öğrencilerin anayasal haklarının ihlal edilip edilmediği,
- Cemaat bağlantılı yapıların eğitim süreçlerine dahil edilmesinin çocuk güvenliği açısından risk oluşturup oluşturmadığı,
- Bu projelere aktarılan kamu kaynaklarının miktarı ve denetim mekanizmaları.
Konukçu, Milli Eğitim Bakanlığı’nın bilimsel ve laik eğitim anlayışından uzaklaştığını savunarak, eğitimde yaşanan temel sorunlar çözülmeden ideolojik yönlendirmelerle politika yürütülmesini eleştirdi.