TBMM Genel Kurulu'nda, üniversitelerden ilişiği kesilen öğrencilere yönelik af düzenlemesini de içeren Yükseköğretim Kanunu ve Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Teklifinin görüşmeleri başladı. Teklifin geneli üzerinde söz alan muhalefet partilerinin temsilcileri, düzenlemenin yükseköğretim sisteminin temel sorunlarına çözüm üretmediğini savunarak kapsamlı bir reform çağrısında bulundu.
Yeni Parti Grubu adına konuşan İstanbul Milletvekili Suat Özçağdaş, gençlerin eğitim ve gelecek kaygılarının giderek derinleştiğini belirterek, üniversite sisteminin bütüncül bir anlayışla yeniden yapılandırılması gerektiğini söyledi. Özçağdaş, "Okumak isteyen okuyamıyor, geleceğinden ümidini kesen vazgeçiyor, daha iyi şartlarda eğitimine devam edebilecek olanlar ise ülkesini terk etmek zorunda kalıyor" dedi.
Türkiye'de 208 üniversite bulunduğunu hatırlatan Özçağdaş, üniversite sayısındaki artışın öğrencilerin yaşam koşullarını iyileştirmediğini savundu. Yaklaşık 6,3 milyon üniversite öğrencisinin önemli ekonomik zorluklarla karşı karşıya olduğunu ifade eden Özçağdaş, mevcut burs miktarının öğrencilerin temel ihtiyaçlarını karşılamaktan uzak olduğunu dile getirdi.
Gençlik ve Spor Bakanlığı'nın açıkladığı yurt kapasitesinin öğrencilerin yalnızca yaklaşık dörtte birine yettiğini belirten Özçağdaş, son yıllarda üniversiteye başvuruların ve yerleşen öğrenci sayısının düştüğünü, 2020 yılından bu yana 716 binden fazla öğrencinin eğitimini bıraktığını söyledi.
Üniversitelerde akademik özgürlük, liyakat, eşitlik ve araştırma ortamının güçlendirilmesi gerektiğini vurgulayan Özçağdaş, akademisyenlerin mali ve özlük haklarının iyileştirilmesini, üniversitelerin ise özgür ve bilimsel bir anlayışla yönetilmesini istedi.
Yükseköğretim sisteminin torba yasalarla düzenlenemeyeceğini ifade eden Özçağdaş, lisans ve lisansüstü programlardan fakülte ve araştırma merkezlerinin yapısına kadar tüm sistemin yeniden planlanması gerektiğini söyledi. Yapay zekâ, dijital platformlar, açık çevrim içi öğretim, mikro yeterlilikler ve önceki öğrenmelerin tanınması gibi yeni eğitim modellerinin sisteme entegre edilmesini öneren Özçağdaş, kalite güvencesi ve akreditasyon süreçlerinin de yeniden yapılandırılması çağrısında bulundu.