5 Mayıs 2025 | İzmir – DP Sözcüsü ve İzmir Milletvekili Haydar Altıntaş, Türkiye’deki liselerde eğitim kalitesinin ciddi biçimde düşmekte olduğunu belirterek, özellikle 2014 yılından itibaren uygulamaya giren "proje okul" sisteminin eğitimin niteliğini ve okulların özerkliğini tehdit ettiğini vurguladı.
Altıntaş, yaptığı açıklamada, Türkiye’nin Cumhuriyet tarihinin ilk yıllarından itibaren önemli bir eğitim altyapısına sahip olan liselerin, proje okul uygulamaları nedeniyle kimliklerini kaybetmeye başladığını ifade etti. Bu uygulamanın, tarihsel olarak bilimsel, laik ve demokratik değerlere dayalı eğitim anlayışından sapmalara yol açtığını belirtti.
Maarif Kolejlerinden Proje Okullara
Altıntaş’ın açıklamasında, Türkiye’deki Maarif Kolejleri ve Anadolu Liseleri gibi köklü okulların, 1950’li yıllardan itibaren dönemin Millî Eğitim Bakanı Tevfik İleri tarafından kurulduğuna ve bu okulların kalkınma hedeflerine yönelik yabancı dil bilen, nitelikli bireyler yetiştirmeyi amaçladığına dikkat çekildi. Ancak 1980 sonrası dönemde, bu okullarda yaşanan nitelik kaybının, özellikle 2000’li yıllarda belirginleştiği ve okulların artık sadece "etiket" taşıyan yapılar haline geldiği ifade edildi.
Proje Okullar: Liyakat ve Bilimsel Eğitim Tehdit Altında
2014 yılındaki proje okul uygulaması, eğitimde liyakat sisteminin alt üst olmasına, öğretmen ve yönetici atamalarının doğrudan Bakanlık onayına bağlanmasına yol açtı. Özellikle İstanbul Erkek, Kabataş, Galatasaray ve Kadıköy Anadolu gibi köklü okullarda yaşanan idari krizler, öğretmen kıyımları ve öğrenci protestoları, uygulamanın sıkıntılarını gözler önüne serdi.
Haydar Altıntaş, proje okullarının eğitimde fırsat eşitliğini sağlamaktan ziyade, okullar arasında uçurumların derinleşmesine yol açtığını vurguladı. Eğitimin, pedagojik ve bilimsel bir temelden uzaklaştırıldığı ve siyasi kadrolaşmanın bir aracı hâline geldiği eleştirilerinin altını çizdi.
Eğitimde Yeni Bir Ayrımcılık
Proje okul uygulamasının, eğitimde yeni bir sosyal ve ideolojik ayrımcılık yarattığını belirten Altıntaş, bu sistemin sadece sınavla girilen okullarda nitelikli eğitimi mümkün kıldığını ve diğer okulların, öğrencilerine bilimsel ve demokratik değerler yerine, ideolojik yaklaşımlar sunduğunu ifade etti.
Çözüm Önerileri ve Çağrı
Altıntaş, eğitimdeki bu gidişata dur demek ve proje okul uygulamasını gözden geçirmek gerektiğini söyledi. Ayrıca, tüm eğitim kurumlarının liyakat ve katılımcılık esasına göre yönetilmesi gerektiğine ve eğitim politikalarının bilimsel ve laik temelde şekillendirilmesi gerektiğine vurgu yaptı.
Haydar Altıntaş’ın önerileri şu şekilde sıralandı:
-
Proje okul uygulamasına son verilmelidir.
-
Tüm eğitim kurumları liyakat ve katılımcılık esasına göre yönetilmelidir.
-
Eğitim politikaları bilimsel ve laik temele dayandırılmalıdır.
-
Köklü okullarımızı siyasi kadrolar değil, bilimin ve halkın sesi yönetmelidir.
Altıntaş, bu doğrultuda tüm eğitim camiasını ve kamuoyunu duyarlı olmaya davet ederek, köklü okulların ve eğitim sisteminin yeniden yapılandırılması gerektiğinin altını çizdi.
