Şırnak’ta eğitim hakkına erişimi etkileyen sorunlar Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin gündemine taşındı. Şırnak milletvekilleri Nevroz Uysal Aslan, Mehmet Zeki İrmez ve Ayşegül Doğan’ın hazırladığı gerekçede, kentteki eğitim sorunlarının birbirinden ayrı başlıklar olarak değil, sosyoekonomik koşullarla bağlantılı yapısal bir bütün olarak incelenmesi gerektiği belirtildi.
TBMM kayıtlarında da üç milletvekilinin imzasını taşıyan, Şırnak’taki eğitim sorunlarına ilişkin bir Meclis araştırması önergesi bulunuyor. Söz konusu kaydın tarihi 16 Eylül 2025 ve TBMM sayfasındaki son durumu “Gündemde” olarak görünüyor. Kullanıcının paylaştığı gerekçenin bu kayıtla aynı önerge olup olmadığı ise metinde tarih ve esas numarası bulunmadığından belirlenemiyor.
Sosyoekonomik koşullar eğitimdeki eşitsizliği derinleştiriyor
Paylaşılan gerekçede, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığının İl SEGE-2025 verilerine göre Şırnak’ın 81 il arasında 78’inci sırada yer aldığı ifade edildi. Milletvekilleri, ilin sosyoekonomik konumunun eğitim alanındaki sorunlarla birlikte değerlendirilmesi gerektiğini vurguladı.
Gerekçeye göre Şırnak’ın akademik başarı göstergelerindeki konumu, öğrencilerin bireysel başarısıyla açıklanamaz. Eğitim altyapısı, öğretmen ihtiyacı, ekonomik koşullar ve uygulanan politikaların çocukların öğrenme olanakları üzerindeki etkilerinin araştırılması istendi.
Okul yatırımları, derslikler ve taşımalı eğitim
Milletvekilleri, Şırnak ve ilçelerinde okul ve derslik ihtiyacının sürdüğünü; bazı eğitim kurumlarının yapım, bakım ve onarım süreçlerinin yıllara yayıldığını belirtti. Gerekçede, yatırımların zamanında tamamlanmamasının ikili eğitime ve kalabalık sınıflara yol açtığı, bunun da öğrencilerin ve eğitim emekçilerinin koşullarını ağırlaştırdığı savunuldu.
Özellikle kırsal bölgelerde yaşayan çocuklar açısından taşımalı eğitim de araştırılması istenen başlıklar arasında yer aldı.
“Şırnak genelinde iki bine yakın öğretmen açığı var”
Gerekçede Şırnak genelindeki öğretmen açığının iki bine yakın olduğu ileri sürüldü. Milletvekilleri, bu ihtiyacın kadrolu ve güvenceli istihdamla karşılanması gerektiğini belirterek ücretli öğretmenlik uygulamasının öğretmenlerin çalışma koşullarını ve öğrencilerin eğitime düzenli erişimini etkilediğini ifade etti.
Sendikal faaliyetler ve görevlendirmeler araştırılsın
Metinde, bazı eğitim emekçilerinin sendikal faaliyetleri nedeniyle soruşturmalara maruz bırakıldığı iddiasına da yer verildi. Kimi öğretmenlerin sendikal aidiyetleri üzerinden köylerden kent merkezlerine geçici olarak görevlendirildiği öne sürülerek bu görevlendirmelerde kullanılan ölçütlerin açıklığa kavuşturulması istendi.
Milletvekillerine göre, söz konusu uygulamaların kırsal bölgelerdeki öğretmen ihtiyacına etkisi de araştırılmalı.
İl millî eğitim yönetimindeki değişiklikler
Gerekçede, son altı yılda Şırnak’ta altı il millî eğitim müdürünün değiştiği belirtildi. Bu değişikliklerin nedenleri hakkında kamuoyuna yeterli açıklama yapılmadığını savunan milletvekilleri, yönetimdeki sirkülasyonun eğitim politikalarının sürekliliğine etkisinin incelenmesini talep etti.
Anadili Kürtçe olan çocukların eğitim hakkı
Araştırılması istenen başlıklardan biri de anadilinde eğitim hakkı oldu. Gerekçede, anadili Kürtçe olan çocukların kendi anadillerinde eğitime erişememesinin öğrenme, kendini ifade etme ve toplumsal yaşama katılma süreçleri üzerindeki pedagojik, sosyal ve kültürel sonuçlarına dikkat çekildi.
Milletvekilleri; fiziki altyapı, öğretmen açığı, taşımalı eğitim, yönetimdeki değişiklikler, eğitim emekçilerinin hakları ve anadilinde eğitim konularının birbiriyle bağlantılı olduğunu belirterek Şırnak ve ilçelerindeki sorunları bütün yönleriyle inceleyecek bir Meclis Araştırma Komisyonu kurulması çağrısında bulundu.
