Eğitim-İş, Milli Eğitim Bakanlığı’nın lise kademesinde yaygınlaştırmayı planladığı “Öğrenci Gelişim Raporu” uygulamasına tepki gösterdi. Sendika, uygulamanın öğretmenlerin iş yükünü artırdığını ve sahadaki gerçeklerle örtüşmediğini belirterek, raporun iptal edilmesi çağrısında bulundu.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kapsamında hayata geçirdiği uygulamalara yönelik eleştiriler sürüyor. Eğitim ve Bilim İşgörenleri Sendikası (Eğitim-İş), geçtiğimiz yıl okul öncesi ve ilkokullarda uygulanan “Öğrenci Gelişim Raporu”nun bu yıl lise kademesinde de apar topar yaygınlaştırılmasına sert tepki gösterdi.
Eğitim-İş tarafından yapılan açıklamada, bilimsel temelden uzak olduğu ifade edilen uygulamanın öğretmen emeğini görünmez kıldığı ve eğitim sürecini bürokratik bir angarya yığınına dönüştürdüğü vurgulandı.
“Öğretmenler zaten ağır bir iş yükü altında”
Sendika açıklamasında, öğretmenlerin hâlihazırda sınav haftası, yazılı ve uygulamalı sınavlar, e-Okul işlemleri ve yoğun müfredat baskısı altında çalıştığına dikkat çekildi. Özellikle dil derslerinde yazılı sınavlara ek olarak dinleme ve yazma becerilerinin ayrı ayrı değerlendirilmesi gerektiği belirtilerek, bu yoğunluğun üzerine ayrıntılı gelişim raporlarının eklenmesinin öğretmenler üzerinde ciddi bir baskı yarattığı ifade edildi.
“Beceri temelli söylem, sayısal veri dayatmasına dönüştü”
Bakanlığın “beceri temelli eğitim” söylemiyle uygulamayı meşrulaştırmaya çalıştığı belirtilen açıklamada, kalabalık sınıflar, yetersiz okul olanakları ve öğretmen eksikliği koşullarında ölçme ve değerlendirmenin dereceli puanlama anahtarları ve e-Okul ekranlarına sıkıştırılmasının eğitimin niteliğini düşürdüğü savunuldu.
“Yüzlerce öğrenci için rapor doldurmak imkânsız”
Bir branş öğretmeninin dersine girdiği yüzlerce öğrenci için gelişim raporlarını hakkıyla ve gözleme dayalı biçimde doldurmasının fiziksel olarak mümkün olmadığına dikkat çekilen açıklamada, bu durumun öğretmeni zorunlu olarak “kâğıt üstünde işlem yapmaya” ittiği ve uygulamayı bir formaliteye dönüştürdüğü belirtildi.
“Öğretmenler, sürekli veri giren, form dolduran ve kırtasiye işleriyle boğuşan elemanlar değildir” denilen açıklamada, uygulamanın bu haliyle eğitime katkı sunamayacağı ifade edildi.
Eğitim-İş’ten açık çağrı
Eğitim-İş, Milli Eğitim Bakanlığı’na çağrıda bulunarak, sahadaki gerçekliğin görülmesini, öğretmenlerin üzerindeki gereksiz iş yükünün kaldırılmasını ve “Gelişim Raporu” uygulamasının lise kademesinde iptal edilmesini talep etti.
Sendika, öğretmenin emeğini görmezden gelen ve iş yükünü artıran angarya uygulamalara karşı mücadeleyi sürdüreceğini vurguladı.
